Organisation et objectifs

Généralement réalisé en 4 ou 5 années, le deuxième cycle se déroule souvent au moment où l’élève collégien ou lycéen doit apprendre à gérer seul sa pratique artistique. Le moment où logiquement les parents laissent plus d’autonomie à leur enfant en ce qui concerne ses pratiques musicales. C’est la raison pour laquelle, lors de ce cycle l’élève et l’enseignant doivent impérativement trouver les outils adaptés pour que la motivation reste intacte.

Répondre aux attentes de l’élève est la priorité tout en gardant une pratique multi-instrumentale qui permettra à l’élève de profiter de la diversité des pratiques qu’offre les percussions.

Comme pour le premier cycle, voici une liste des principaux objectifs de ce cycle :

• développer la curiosité
• construire la motivation
• permettre des acquisitions durables en vue d’une pratique autonome
• acquérir les bases d’une pratique permettant de se mesurer à un certain niveau de performance
• s’approprier un langage musical avec les repères culturels qui y sont attachés

En plus de ce cours, les pratiques collectives restent au cœur du projet de l’élève.

• Soit au sein de l’orchestre symphonique (1h hebdomadaire)
• Soit au sein du Big Band (1h hebdomadaire)
• Soit au sein de l’orchestre d’harmonie (1h30 hebdomadaire)
• Soit au sein d’un ensemble de percussions (1h hebdomadaire)

Pour valider ce cycle, les élèves doivent tous atteindre un certain niveau de compétences sur l’ensemble des instruments pratiqués : batterie (ou caisse claire) – claviers – timbales.

Méthodes

Les principales différences de ce cycle par rapport au cycle 1 se trouvent dans la pratique des claviers à 4 baguettes et dans le renforcement des acquis techniques.

• Claviers 4 baguettes

Pour une progression en douceur au marimba comme au vibraphone, nous utiliserons plusieurs méthodes. L’usage de ces méthodes se faisant presque exclusivement à l’école de musique, sur les instruments de l’école de musique, elles sont mises à disposition de l’élève lorsqu’il est en cours ou lorsqu’il vient s’entraîner à l’école de musique.

Les élèves ayant le matériel à la maison pourront envisager l’acquisition des différentes méthodes.

Méthodes	Objectifs
Petites études Pour marimba Alain Londeix	8 études pour : Trouver et acquérir une bonne position et une bonne technique de jeu : rotations, intervalles harmoniques et accords, écartements, travail polyphonique.
12 études Pour vibraphone Daniel Sauvage	12 études pour : Trouver et acquérir une bonne position et une bonne technique de jeu : rotations, intervalles harmoniques et accords, écartements, travail polyphonique, usage de la pédale.
19 études musicales Pour vibraphone Emmanuel Séjourné	Mêmes objectifs que pour la méthode précédente
L’indépendance Exercices et études pour vibraphone ou marimba Emmanuel Séjourné	Mêmes objectifs que pour la méthode précédente avec un approfondissement sur le travail polyphonique
Quatre baguettes à la clé Exercices et études pour vibraphone ou marimba et quelques duos (principalement pour marimba 4 1/3? quelques pièces sur 5 octaves) Catherine Lenert	Pièces de niveaux de difficultés graduées qui permettront à l’élève de découvrir un large panel de musiques et styles afin de développer son oreille, sa technique, sa sonorité, son sens du phrasé ainsi que sa personnalité musicale

• Clavier 2 baguettes

Méthodes	Objectifs
Méthode de percussions à clavier n°2 Pour xylophone Gert Bomhof	Méthode utilisée principalement pour le déchiffrage Approfondissement des acquis du volume 1 Nouveaux rythmes sur le clavier Jouer… et être attentif à la pulsation, à la technique, au son
Méthode rapide Pour xylophone François Dupin	Etudes courtes et ponctuées de quelques développements de thèmes classiques célèbres. Essayer de jouer le plus possible sans regarder le clavier Chercher à atteindre les tempos pour ne pas dénaturer l’intérêt musical et technique des études
Musical studies for the intermediate mallet player Pour xylophone Garwood Whaley	Cette méthode contient une grande variété d’exercices techniques et études. Chaque page commence par une courte étude technique qui, si elle est pratiquée avec sérieux, permettra d’améliorer rapidement la précision, le contrôle et l’endurance. Toutes les études techniques doivent être mémorisées et répétées au moins 20 fois chacune. L’exercice technique est suivi d’une étude. Afin d’améliorer continuellement les compétences en lecture, il est important que les études ne soient pas mémorisées. Lors de la préparation des études, une attention particulière doit être accordée aux détails musicaux tels que le phrasé et l’expression. Choisissez des baguettes adaptées au caractère musical de la pièce.

• Caisse claire ou batterie

Méthodes	Objectifs
Tac Tic volume 2 Méthode pour caisse claire et deux toms Nicolas Martynciow	Les 6 dernières leçons pour poursuivre les apprentissages du fla, des accents, du langage rythmique binaire et ternaire, des roulements
28 miniatures – deuxième cahier Méthode de caisse claire F. Jorand et M. Dupin	Etudes autour des principaux rudiments de la caisse claire
Stickin’ stock 15 études pour caisse claire Frédéric Macarez	15 études pour se familiariser avec les difficultés généralement rencontrées dans le répertoire “classique” de la caisse claire mais aussi pour permettre aux élèves d’aborder certains modes de jeu de plus en plus utilisés sur cet instrument
1st recital series for snare drum 12 études pour caisse claire avec accompagnement piano Recueil	Pour apprendre à jouer des pièces du répertoire classique et de styles différents Technique du roulement, des flas
260 exercices et études pour batterie – cahier n°2 J.C. Et Marc Tavernier	Exercices et études pour poursuivre les objectifs de la méthode de batterie précédente et jouer en duo
Batterie	Après le cahier n°2 de J.C. et Marc Tavernier plusieurs options sont proposées aux élèves batteurs : – le cahier n°3 très technique + recueil d’études par H.Eljy ou le tutti volume 2 de Juskowiak et Lacau – le répertoire des musiques actuelles

• Timbales

Méthodes	Objectifs
Trente études pour timbales 1er et 2ème cahier jusqu’à l’étude 18 Jacques Delécluse	Incontournables dans l’études des timbales classiques, ses études permettent de poursuivre le travail commencé en cycle 1 et de se concentrer sur le geste, les déplacements, les étouffements…
Un pas de plus 10 études pour timbales Frédéric Macarez	Cette méthode qui ne sera pas vue dans sont intégralité permet aux élèves de poursuivre leur apprentissage aux timbales et de maîtriser les aspects particuliers de la techniques de jeu des timbales modernes : modes de jeu, changement d’accords, polyphonie, recherche de sonorité tout en cherchant à apporter à chaque texte les éléments de sa propre personnalité.

Les baguettes

En plus des baguettes du premier cycle :

• Clavier 4 baguettes

Deux options :

1. Un jeu de 4 baguettes polyvalentes d’assez-bonne qualité pour le marimba et le vibraphone
2. Un jeu de 4 baguettes spécifiques pour marimba en première année puis un jeu de 4 baguettes spécifiques pour le vibraphone en deuxième année

• Caisse claire et batterie

Pour les élèves souhaitant s’équiper de baguettes de caisse claire, les modèles Boléro ou Symphonique pourront être utiles mais non indispensables.

• Timbales

Baguettes d’étude : têtes médiums – douces

Les instruments

Pour s’entraîner à la maison, une batterie d’étude avec une ride, une crash voir deux et lorsque c’est possible, un marimba d’étude de 4 octaves 1/3.

Tout comme pour le premier cycle, les portes des écoles de musique sont ouvertes pour ceux qui souhaitent venir s’exercer dans la salle de percu. Il suffit de réserver à l’avance un créneau horaire pour pouvoir accueillir l’élève dans les meilleures conditions et s’assurer que la salle est bien disponible.